11 березня 2018 р.

ТУРБОТИ ПРО МАЛЯТ

КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТТЯ «ТУРБОТИ ПРО МАЛЯТ»
З ПРІОРИТЕТОМ ПІЗНАВАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ
ДЛЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗПР

Підготувала вихователь 
Коновалова Наталія Валеріївна


НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНІ ЗАВДАННЯ: систематизувати загальне уявлення дітей про диких тварин. Ознайомити з життям диких тварин рідного краю навесні за допомогою оповідання пізнавального змісту. Підвести до розуміння, що найголовніше для тварин навесні, це піклування про потомство. Спонукати дітей до висновку, що людина є частиною природи, тому повинна дбати про неї, як про свій рідний дім. Активізувати вживання у мовленні слів-назв дитинчат диких звірів. Закріпити  вміння орієнтуватися у просторі за допомогою схеми руху, порівнювати множини, визначаючи більшість. Розвивати стійкий пізнавальний інтерес до світу диких тварин рідного краю, мовно-мислительну діяльність, різні види сприймання, самостійність у судженнях. Виховувати бережне відношення до тварин, любов до природи рідного краю, розуміння дотримувати екологічно-доцільної поведінки в природі.
ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: розгляд ілюстрацій до теми заняття, ознайомлення з правилами ігор.
ОБЛАДНАННЯ: логічна схема «Дикі звірі» на кожну дитину з відповідними зображеннями, художні твори до теми заняття, ілюстрація зображенням весняного лісу, зображення дитинчат диких звірів, ілюстрації «Мами та дитинчата», дидактичні ігри «В лісі», «Мами та дитинчата», «Екологічні знаки»,   маски-шапочки до рухливої гри, м’яч, мікрофон,  обручі, коло з тканини зеленого кольору, іграшка сова.

10 березня 2018 р.

СЛІДОПИТИ

     КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ВІДКРИТОГО ЗАНЯТТЯ «СЛІДОПИТИ»
З ПРІОРИТЕТОМ ПІЗНАВАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ
ДЛЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗПР

Підготувала вихователь 
Коновалова Наталія Валеріївна


НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНІ ЗАВДАННЯ: продовжувати формувати уявлення дітей про особливості життя диких звірів взимку та природоохоронну діяльність людей в цей період, розширювати загальне уявлення дітей про диких звірів рідного краю. Ознайомити малят з поняттям «слідопит», вчити розрізняти та називати сліди диких звірів за допомогою оповідання пізнавального змісту.  Уточнити знання про різні способи руху та маскування як пристосування до середи проживання. Активізувати словник присвійними прикметниками, дієсловами та словами-назвами житла диких звірів. Продовжувати розвивати у дітей стійкий інтерес до світу диких тварин рідного краю, мовно-мислительну діяльність, різні види сприймання. Виховувати бережне та турботливе відношення до лісових мешканців, підвести до розуміння зв’язку між явищами неживої природи та змінами, що відбуваються в тваринному світі взимку.
ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: читання художніх творів, розгляд картин «Дикі тварини», проведення дидактичних ігор, бесіди про підготовку звірів до зими та їх зимівлю, розповідь про тварин Півночі.
ОБЛАДНАННЯ: логічна схема «Дикі звірі» на кожну дитину з відповідними зображеннями, 6 конвертів з цифрами та схематичними малюнками з відповідним начиненням, художні твори, панорама лісу зі слідами тварин, чарівна паличка, зображення диких та свійських тварин до гри, лісовий колаж зі слідами та зображенням звірів до нього.